こうすれば子供たちの学力、体力、心は伸びる！「百マス計算」でお馴染みの陰山英男氏が未公開話とともに綴る半生記。「山口小学校の子供たちが伸びたのは、メソッドのおかげではありませんし、私の力というわけでもありません。もともと子供たちは伸びる力を持っていて…」主役は教師ではなく、あくまで子供たちと語る“陰山メソッド”の真髄がわかる本！

本書「まえがき」より

山口小学校の十四年間では、私は子供たちからたくさんのことを学びました。そして、尾道の土堂小学校に赴任してからも、子供たちや新しい仲間からたくさんのことを教えてもらっています。尾道は落ち着いた風情のある街で、食べ物も非常においしいところです。土堂小学校は作家の林芙美子さんや映画監督の大林宣彦さんの母校であり、文部科学省の指定した全国九校の「実践研究校」の一つになってもいます。この学校では、カリキュラム編成や教職員人事における校長の裁量権を高め、保護者や住民の意見を学校運営に大きく反映させる「コミュニティ・スクール」という手法を取り入れています。教育というのは、それぞれの土地の文化や風土の下に成り立っているものですから、尾道の文化や風土を地域の方から学びながら、新しい取り組みに向かって、邁進しています。しかし、充実した生活のなかで、ふと寂しくなることもあります。私は校長ですから、子供たちを直接教えることはできません。正直に言いますと、「あー、教壇に戻りたい」と思うこともあります。多くの人のサポートを受けながら、いままで以上に意欲的に教育に携わっているつもりですが、一現場教師としての私の生活はひとまず終わってしまいました。そこで、この区切りを機会に、これまでの学級での実践を、自分なりにもう一度まとめなおしてみることにしました。世の中では「陰山メソッド」という言葉で、多くの親御さんに私の実践を評価していただいていますが、正直なところ、私自身はやや戸惑っています。私は「どうしたら子供が伸びるか」という一点のみを考えて、普通にやってきただけです。特別に変わったことをやってきたわけではありません。それがいつの間にか、口コミや書籍類を通じて多くのご家庭に広まってしまったのです。私としては、うれしい反面、ある種の責任も感じています。本を通じて、いわば通信教育でたくさんの子を教えているようなものです。陰山学級の「教え子」の数は何万人単位に増えてしまいました。こうした何万人もの「教え子」たちが伸びるようにサポートするのも、自分の新たな役目の一つだろうと思います。