“障害者”とはどのような主体であるのか？学校、職場、病院、家庭など社会のさまざまな場で、障害をもつ人々はどのような生活を営んできたのだろうか。日独英の歴史を紐解き、そのありようを具体的かつ多面的に描きだす。

第１章　初等教育と知的障害児―東京市尋常小学校の特別学級を事例として
第２章　学校と発話障害児―ドイツにおける発話障害とそれをめぐる知とケアの確立
第３章　脳病院と精神障害の歴史―昭和戦前期の精神病院における患者デモグラフィと治療の構造
第４章　工業化と障害者―工場法施行令の分析
第５章　社会階層と「精神薄弱者」―二〇世紀前半のイギリスを事例として
第６章　社会事業と肢体不自由児―近代ドイツにおける「クリュッペル」保護事業
第７章　戦争と障害者の家族―傷痍軍人の妻の視点からの戦後史

障害者とはどのような主体なのか。歴史的な障害生成のプロセスと社会的背景、生活のありようを、日独英を対象に多面的に描きだす。