１６校の白熱授業を実況中継！名門校と呼ばれるほどの進学校ほど、実は受験勉強以外により大きな時間を割いている。しかも、それは流行りのプログラミング教育でも、ネイティブに迫る英語でもなく、「裁縫」や「なわとび」など、一見、大学受験には関係なさそうな授業である。果たしてそれはなんのためにあるのか？名門校で日々実践されている「どんな時代になっても生きていけるための力」の育て方に迫る。

第１章　まるで幼児教室！？な授業（ギリシャ３大作図不可能問題を折り紙で解く（灘中学校・高等学校）
レゴブロックで数学の原理原則に迫る（聖光学院中学校高等学校）
６５年以上の歴史がある「なわとび」部（桐朋中学校・高等学校）
読み聞かせでアクティブ・ラーニング（東大寺学園中学校・高等学校））
第２章　他者とかかわり自己を知る（大運動会で、組織に埋没しない「個」を育てる（開成中学校・高等学校）
「演劇づくり」で正解のない問いに挑む（海城中学高等学校）
バイオリンを１人１つずつ用意しての音楽授業（芝中学校・高等学校）
現代社会を見つめ、唱歌“故郷”の歌詞を考える（麻布中学校・高等学校））
第３章　教科の枠を超えて学ぶ（種から稲を育てて赤飯にする「水田稲作学習」（筑波大学附属駒場中学校・高等学校）
リベラルアーツとしての「園芸」の授業（鴎友学園女子中学高等学校）
東京ドーム１５個分の校地全体が「生きた教材」（早稲田大学本庄高等学院）
「聖書」を通して世界を知り、「礼拝」で自分を深める（女子学院中学校・高等学校））
第４章　意味はあとからわかる（毎朝５分、布に針を通し、無心になる（豊島岡女子学園中学校・高等学校）
２時間目と３時間目の間に半裸でラジオ体操（栄光学園中学高等学校）
約２カ月、ひたすら岩を削り続ける授業（武蔵高等学校中学校）
真夜中に標高１９００ｍの山に登る大菩薩峠越え（巣鴨中学校・高等学校））