「育ての歪み」と「育ちの危うさ」に直面しているいま、家庭の子育て、保育や学校教育の現場経験を踏まえ、関係発達論から子育て・保育・教育を問い直す。

序章　なぜ、「子どもは育てられて育つ」というテーマなのか
第１章　関係発達という考え方とその再考
第２章　子どもの心の育ちに目を向ける
第３章　「両義性」という概念と、「主体」という概念
第４章　関係発達の観点から子育て支援を考える
第５章　子どもの思いを「受け止める」ということ
第６章　「養護」と「教育」そして「学び」と「教え」
第７章　特別支援教育の理念と障碍の問題を考える
第８章　思春期はいつの時代にも難しい
終章　相手の思いが分かるということ