〈学級〉の歴史学 自明視された空間を疑う
講談社選書メチエ ３２５
| 出版社名 | 講談社 |
|---|---|
| 出版年月 | 2005年3月 |
| ISBNコード |
978-4-06-258325-1
（4-06-258325-9） |
| 税込価格 | 2,090円 |
| 頁数・縦 | ２３０Ｐ １９ｃｍ |
商品内容
| 要旨 |
我々はどうして席に座って教師の話を聞いていたのか？それは教育の普遍的システムなのか？「崩壊」という事態は何なのか？近代の発明品「学級」の歴史性と限界を暴き、自明視された空間で暮らす子どもと教師を救済する。 |
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| 目次 |
第１章 「学級」を疑う |
おすすめコメント
クラスはいつ誕生したのか？教育の分業化はどう進展したのか？近代の発明品・学級を分析し、新たな方向を探る。
出版社・メーカーコメント
「学級崩壊」というより先に「学級」を疑え席に座って教師の話を聞く生徒。これは「学級」が近代に発明されて初めて自明になった制度である。その歴史性を暴き、比較文化的視点から幻想装置の本質を解明。