１　総論　授業研究のねらいと方法
２　提案授業１　豊かな文学世界の享受と言葉の力の獲得―芥川龍之介「蜜柑」（高校一年）
３　提案授業２　文学として味わう「古文」（伊勢物語）―現代語訳・課題のあり方を中心に
４　提案授業３　味読・批評を見通した評論の学習指導―松沢哲郎「想像する力」の実践を通して
５　提案授業４　高村光太郎「レモン哀歌」の指導―詩の「楽しみ方」を求めて
６　実践報告　小説教材を導入に生かした学習指導―「籔の中」「新聞記事」（高二）の場合
７　講演記録　国語科学習指導における発問の意義と課題