「考え、議論する道徳」ってどうすればいいの？その答えは、子どもが自ら立てる問いにあった！探究の対話（ｐ４ｃ）が拓く子どもが考え、議論する道徳の授業。

特別寄稿（新しい時代の道徳教育
夢を形に―子どもたちをリスペクトする教育の具体化を）
第１章　道徳科と探究の対話（ｐ４ｃ）（ｐ４ｃとはどのような教育か
ｐ４ｃをはじめよう　ほか）
第２章　道徳科実践事例（小学校１年―正直、誠実「あのね」
小学校２年―伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度「ながいながいつうがくろ」　ほか）
第３章　探究の対話（ｐ４ｃ）を進めるために（ファシリテーター養成研修
ｐ４ｃを体験した生徒・学生の声　ほか）