調査における科学の活用（９条）は、「非行ある少年の健全育成」という少年法の目的との関係でどのように理解されるべきか。科学活用のあり方を憲法が定める人権保障の観点から問い直し、非行少年の真の成長発達を実現する途を展望する。

序章　少年司法における科学主義の現実とその課題
第１章　科学主義の理念とその危機
第２章　科学に基づく「教育不能な少年」の少年司法からの排除
第３章　ドイツ少年裁判補助制度とその諸課題への取り組み
第４章　少年司法における科学主義の新たな理念
第５章　新たな科学主義に基づく社会調査のあり方―重大事件に関するものを中心に
第６章　調書依存の社会調査とその克服
第７章　試験観察のあり方
第８章　調査不尽克服のための試験観察―重大事件を起こした累非行少年を中心に
第９章　逆送後の少年刑事事件の審理における新たな科学主義の意義

再非行防止や健全育成、成長発達の支援という少年法の目的と、諸科学の活用を求める少年法９条等の科学主義との関係を考察する。