小・中学校の教職課程の必修科目「特別支援教育」に対応するテキスト。小・中学校の教室（とくに通常の学級）をイメージして、子どもの理解と支援・配慮についてわかりやすく実際に役立つように解説。教育思想、歴史などに学びながら、公教育の中に位置付けられた特別支援教育への理解を深める。

第１章　特別ではない特別支援教育（小・中学校の教室は
育ち合いの学級経営
特別支援教育の理念と特別支援教育を支える仕組み
学習指導要領
特別支援学校、特別支援学級、通級による指導、教育課程）
第２章　特別なニーズのある子どもの理解（１）発達の遅れと障害（知的障害
発達障害（自閉スペクトラム症（Ａｕｔｉｓｍ　Ｓｐｅｃｔｒｕｍ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＡＳＤ）
注意欠如・多動症（Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ‐Ｄｅｆｉｃｉｔ／Ｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＡＤＨＤ）
学習障害（Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ：ＬＤ）“限局性学習症（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＳＬＤ）”
発達性協調運動症（Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ　Ｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＤＣＤ）））
第３章　特別なニーズのある子どもの理解（２）他の障害とその他のニーズ（視覚障害
聴覚障害
肢体不自由
病弱・身体虚弱
情緒障害
言語障害
その他の特別な教育的ニーズのある子どもたち）
第４章　学校・家庭・地域・福祉・医療等との連携（家族と協同して子どもを育てる
地域や福祉と連携して子どもを育てる
医療と連携して子どもを育てる
早朝から子どもを支援する
学校卒業後まで連続して支援する）
第５章　人権としての特別支援教育（子どもの発達と子どもの権利―思想から条約へ
特別支援教育への転換までの歴史
障害者権利条約と特別支援教育の改革課題
諸外国の特別支援教育
特別支援教育の展望）