この本は、三十年以上も前のエピソードだけで書かれています。「記憶」を頼りに書くことは難しいと思います。週指導計画案の反省記録欄に書き綴った「記録」が物を言っています。若い学級担任の先生には、是非とも、記録を残してほしいと思います。授業のこと、行事のこと、学級づくりのこと、そして、何よりも子どもの名前をたくさん書き残してほしいと思います。

１　もう一人の自分の声に耳を傾ける子ども（入学式の朝
デプレッシブ・トレランス　ほか）
２　他者の痛みをわがことのように感じる子ども（友の手
何もしないという暴力　ほか）
３　自分を見つめ、頷き、呟く子ども（先生、私、こわいんです
先生、ぼくは、しあわせなんですか　ほか）
４　やさしい心を通わせる純粋な子ども（犬の糞の話
席替え実行委員会　ほか）
５　自分に問いかけ、自律に向かう子ども（幸子ちゃんの遠足
運動会が終わって　ほか）