１　認識と表現　文学分科会の現在と課題（「考え方を学ぶ」を大切にしてきた分科会の今）
２　絵本を楽しむ・絵本からさまざまな活動へ“実践と解説”（みんなで楽しい！おはなしの時間（一、二歳児）
絵本でつぶやく子どもたちの思いをうけとめて（四歳児）
絵本からひろがるごっこあそびが自分たちの暮らしをより豊かに（三歳児）
ダンゴムシ研究員となった子どもたち（四歳児））
３　さまざまな劇あそび・劇づくり“実践と解説”（おもしろい！あしたもしようね！―ごっこの世界を豊かに（二歳児）
ごっこあそびから劇あそびへ―演じる楽しさを発見（三歳児）
おはなしの世界を身体で楽しむ子どもたち―『おおかみと七ひきのこやぎ』をとおして（四歳児）
子どもが主体的に取り組んだ劇『もりのおばあさん』（五歳児）
『ピノッキオのぼうけん』―おもしろさ　楽しさの追求が劇づくりの原点（五歳児）
実体験をもとにした劇づくり（五歳児）
人生をおもしろがる力を育てる演劇活動（五歳児））