「なぜ？」「どうして？」のある授業が、子どもを本気にさせる。論理的思考、批判的思考、実践的思考の三位一体で科学的思考力を育てる理科授業のあり方。

第１章　「自分事の問題解決」で展開する理科授業
第２章　学力調査にみる理科教育の成果と課題
第３章　これからの時代に求められる科学的思考力
第４章　実りある授業研究のための３つのフェイズ
第５章　一教育者としてのライフストーリー

論理的思考，批判的思考，実践的思考の三位一体で科学的思考力を育てる。文部科学省教科調査官である著者が，理科授業の骨子を語る。