石隈・田村式援助シートによる子ども参加型チーム援助　インフォームドコンセントを超えて/田村節子／著　石隈利紀／著本・コミック：オンライン書店e-hon

石隈・田村式援助シートによる子ども参加型チーム援助　インフォームドコンセントを超えて

田村節子／著　石隈利紀／著

出版社名	図書文化社
出版年月	2017年4月
ISBNコード	978-4-8100-7685-1 （4-8100-7685-7）
税込価格	2,200円
頁数・縦	１２４Ｐ　２６ｃｍ

商品内容

目次	第１章　子ども参加型チーム援助とは（子どもの学校生活の質の向上をめざして―「子ども参加型チーム援助」の提案子ども参加型チーム援助のねらい）第２章　子ども参加型チーム援助の進め方（子ども参加型チーム援助の進め方とは子どものＷＡＮＴＳとＮＥＥＤＳのアセスメント子ども参加型チーム援助の進め方援助がうまくいくための４つの要素援助がうまくいかないときに）第３章　子ども参加型チーム援助の事例（「三次的援助サービス」不登校になったヒナタへの援助―「子ども参加型援助チーム」の事例「一・二次的援助サービス」勉強のやる気が出ないタケルへの援助―ＷＡＮＴＳシートの活用事例）第４章　ロールプレイを用いた研修（ロールプレイを用いた研修の目的ロールプレイを用いた研修の手順）巻末付録　子どもの学校生活の質を向上させるツール

第１章　子ども参加型チーム援助とは（子どもの学校生活の質の向上をめざして―「子ども参加型チーム援助」の提案
子ども参加型チーム援助のねらい）
第２章　子ども参加型チーム援助の進め方（子ども参加型チーム援助の進め方とは
子どものＷＡＮＴＳとＮＥＥＤＳのアセスメント
子ども参加型チーム援助の進め方
援助がうまくいくための４つの要素
援助がうまくいかないときに）
第３章　子ども参加型チーム援助の事例（「三次的援助サービス」不登校になったヒナタへの援助―「子ども参加型援助チーム」の事例
「一・二次的援助サービス」勉強のやる気が出ないタケルへの援助―ＷＡＮＴＳシートの活用事例）
第４章　ロールプレイを用いた研修（ロールプレイを用いた研修の目的
ロールプレイを用いた研修の手順）
巻末付録　子どもの学校生活の質を向上させるツール

著者紹介

田村　節子 (タムラ　セツコ)　　: 東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。学校心理士スーパーバイザー・臨床心理士。筑波大学大学院教育研究科修了。博士（心理学）。筑波大学などの非常勤講師、明治学院大学准教授を経て現職。新潟県生まれ

石隈　利紀 (イシクマ　トシノリ)　　: 東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。筑波大学名誉教授。学校心理士スーパーバイザー・特別支援教育士スーパーバイザー。アラバマ大学大学院博士課程行動科学研究科修了。Ｐｈ．Ｄ（学校心理学）。カリフォルニア州の小学校のスクールサイコロジスト（インターン）、筑波大学にて学生相談室カウンセラー、人間系心理学域教授、理事・副学長などを経て現職。山口県生まれ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）