新学習指導要領を超えるシリーズ。天気が変わるのは？昼と夜があるのは？身近な自然をさぐる楽しさを伝える。

第１部　地学（「地学」の本質
「地学」の授業プラン（天気―雲の移動だけを教えていませんか？
川―侵食・運搬・堆積だけを教えていませんか？
土地―地層をつくっているものや化石だけを教えればいいと思っていませんか？
方位―方位は、方位磁針の指す方向だと思っていませんか？
地球の自転と公転―地球が動いていることを、きちんと教えていますか？））
第２部　低学年の理科（「低学年の理科」の本質
「低学年の理科」の授業プラン（自然をさぐる・つづる―「観察カード」に書かせるだけで終わっていませんか？
どんぐりの絵本づくり―どんぐりのおもちゃづくりで終わっていませんか？
ものさがし―生活科で生きもの以外の「もの」を教えていますか？
おもちゃをつくろう―つくりたいものを自由につくらせるだけでよいのでしょうか？））