学校による職業への移行の関与を「教育的営為」ととらえる認識枠組みは、いかに形成・構築されていったのか。史料を読み解き詳細に分析する。

序章　なぜ「学校から職業への移行」が問題となるのか
第１章　学校教育に対する職業指導の導入―一九二七年一一月文部省訓令第二〇号の発令まで
第２章　職業指導のアポリアと方法論の分岐
第３章　職業指導における「職業精神」
第４章　選職・就職先決定プロセスにおける「教育的まなざし」
第５章　学校での職業指導を支えたもの―「愛」というマジックワード
第６章　戦時期における職業指導の変容と連続性
終章　学校と職業との関係性を改めて問い直す

生徒への職業指導を学校が行うようになったのは、いつの時期、いかなる論理によってだったのか。史料を紐解き、その過程を分析する。