任せ委ねるが協働の第一歩。すべての子どものスタートラインが揃うからこそ実現する真に協働的な学び。

子どもの学力差に応じるビルドアップ型の算数授業（「子どもに任せ・委ねる」授業改善の方向）
子どもの学力差に応じるビルドアップ型の授業観（「価値を受け入れる子ども」を育てる
「誤答の修正」を授業の中心に据える
「分からなさ・困っていること」を課題とする）
子どもの学力差に応じるビルドアップ型の教材観（操作の意味を問う
どの子も自然と本質に気付ける素材
判断を委ね「きめる」、振り返りで「きめなおす」　ほか）