各教科等の見方・考え方を中心にした明示的な指導と汎用的認知スキルと非認知スキルの往還による創る科で少なく教えて豊かに学ぶ。

第１章　転移する学力を育むために（資質・能力を基盤とした教育へ
学力を構成する三層の相互関係と附属山口小学校の取組）
第２章　各教科等の見方・考え方を授業で育む（各教科等の見方・考え方に向き合い、授業を変える
創出―子どもの言動には価値がある　ほか）
第３章　創る科で子どもを優秀な学び手とするために（なぜ「創る科」なのか
価値の創出と受容、転移について
「創る科」を軸とした学びの展開）
第４章　汎用的認知スキルを自在に使いこなす力を育む（汎用的認知スキルに向き合い、学びの質を高める
新教科「創る科」―汎用的認知スキルを直接的に扱う　ほか）