序章　「知的な育ち」の形成の分析視点と１９７０・８０年代前半の社会・時代状況
第１章　和光鶴川幼稚園著『たしかな力を育てる』にみる「知的な育ち」を形成する保育実践に学ぶ（和光鶴川幼稚園の概況
日常生活の場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
集団づくりにみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析―班の仕事とリーダー制の取り組みを中心に
課業活動の場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
総合活動の場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析）
第２章　山崎定人・斎藤公子著『さくらんぼ坊やの世界』にみる「知的な育ち」を形成する保育実践に学ぶ（斎藤公子の保育実践を支える視点―さくらんぼ保育園における保育実践の特長
日常生活・あそびの場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
認識・表現活動の場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
人間関係づくりの場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析）
第３章　神戸大学教育学部附属幼稚園研究部著『３才から７才までの教育課程』にみる「知的な育ち」を形成する保育実践に学ぶ（神戸大学教育学部附属幼稚園の実践をとりまく背景とその視座
あそびの場面にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
言語の指導にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
数・量・形の指導にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析
体育的活動の指導にみる「知的な育ち」を形成する保育実践とその分析）
終章　再び、『たしかな力を育てる』、『さくらんぼ坊やの世界』、『３才から７才までの教育課程』から学ぶ