教育は社会のあり方やその変化と無縁ではありえない。その思想や制度は、近代の大きな変動のなかで変容を遂げ、経済のグローバル化や地球規模の課題が、現代の教育にさらなる変容を迫っている。未来の人間や社会のあり方を考え、そこに働きかけていく営みに向けた知として、いま教育学の何が組み換えられていくべきなのかを考える。

１　教育論から教育学へ―教育学はどのように生まれたのか？（誰でもしゃべれる／誰でもやれる教育？
教育とは何か
教育学の成立）
２　実践的教育学と教育科学―教育学を学ぶ意味は何か？（実践的教育学
教育科学
なぜ学ぶのか）
３　教育の成功と失敗―教育学は社会の役に立つのか？（教育の不確実性
教育可能性に向けたテクノロジー
教育学と社会）
４　この世界に対して教育がなしうること―教育学の未来はどうなるのか？（何のための教育か
ポストモダン論の衝撃
教育目的の迷走
教育目的再構築論の危うさと可能性）
５　教育学を考えるために―何を読むべきか（本を探す
好循環
教育学を学び始めるために
教育学を深めるために
最後に）

未来の人間や社会を考え、そこに働きかけてゆく営みに向けた知として、何が組み換えられるべきなのか。