不登校は依然として増加、発達障害の子どもと家族を支える教育実践は手探りの状況、そして「子どもの貧困と養育困難」が深刻化。今こそ、貝塚養護学校のような、子どもの健康と発達、生活を守る確かな教育実践が必要！一人じゃない、みんなが育つ、優しさと厳しさの貝塚養護学校の教育実践。

第１部　生きづらさを抱える子どもと貝塚養護学校の教育実践（「僕はダメ人間」から「人間復活宣言」へ
僕のことわかって、こだわりと頑固さがあるけれど
家族を支える―人間関係を豊かにしよう
卒業生が振り返る貝塚養護学校の生活・時間）
第２部　病弱・身体虚弱教育と貝塚養護学校の歩み（貝塚養護学校の歴史
子ども理解と学校づくり
寄宿舎での生活と育ちあい）
第３部　貝塚養護学校が問いかけているもの（不登校の子どもの発達保障と貝塚養護学校の果たした役割
健康問題の多様化と貝塚養護学校の実践
インクルーシブ教育時代の生活指導と貝塚養護学校）