誤解され、骨抜きにされた「ゆとり教育」。全国学力テストに代表される点数至上主義に流されず、本当の意味で子どもたちを成長させる授業を追い求める、教師たちの実践。

第１章　「自ら学ぶ力」のために―犬山市の教育改革（教育長刷新と新ポスト
「ゆとり教育」の衝撃　ほか）
第２章　「総合的な学習の時間」をめぐって―長野小学校に受け継がれる意志（ある新しい試み
最新の心理学に基づく教育理論　ほか）
第３章　終わりなき模索―伊那小の総合学習・総合活動（公立小での「本来の教育」の実践
通知表を廃止　ほか）
第４章　学習塾の手法導入と山村留学―北相木小学校の学校づくり（疑問からのスタート
「メシが食える大人を育てる」とは？　ほか）
第５章　そこに、教員の情熱はあるか―東京都杉並区と佐賀県武雄市（学校と学習塾の関係
全国学力テストと点数至上主義　ほか）