「当たり前」と思っているその指導、本当に大丈夫？ＮＧ指導→その根拠→改善策の３ステップ。「子ども達にとって正しいこと」が行われる学校現場をどう創りだすか。最新の理論と実践！

第１章　学級経営編（特別支援教育の基礎知識
脳科学が明らかにする「子どもの事実」　ほか）
第２章　国語編（音読
言葉を根拠とする読解―分析批評　ほか）
第３章　算数編（なぜ教科書を使うか
子どもに優しい教材・教具　ほか）
第４章　音楽・体育・図工・家庭編（音楽
体育　ほか）
第５章　人間関係・行事編（「ＷＩＳＣ」：子どもを知り、子ども同士の関係を支える
行事指導）