〈真実〉でも〈フェイク〉でもなく「つくられる事実」という視点から教育問題を読み解く、メディアリテラシー実践の書！深刻な教育問題を解決するには、その問題が〈ある〉のではなく、〈つくられる〉ものであるという逆転の発想が必要だ。本書は、「非行」「いじめ」「発達障害」など、終わりのない教育問題について、「問題はつくられる」という構築主義の見方・考え方から新たな対応策を探る。

序―「教育問題」と子ども観
第１章　「事実」はつくられる―「問題」が〈ある〉という前提を問い直す
第２章　少年犯罪「凶悪化」のイメージをつくり出す―公式統計とメディア報道の検証
第３章　社会的注目を集める「量的増加」言説―「予測」と「現実」の関係を問い直す
第４章　問題現象の動機と原因を探究する―責任帰属を巡る攻防
第５章　学校での「発達障害児増加」は何を意味するか―「実態」なのか、「構築」なのか
終章　教育問題を支配する「早期発見」という呪縛―医療の論理か、教育の論理か